培育醫護人才

• 共用校內資源

  • 臨床技能中心

本院教材室可透過教室管理系統，協助院內同仁預約醫學院B1「臨床技能中心」之訓練空間，該中心為國家級OSCE測驗場所，可執行12站西醫師及醫事人員之客觀結構式臨床技能考試（OSCE），平時則用於臨床技術練習，包括臨床醫學診斷訓練、護理相關人員臨床技能教育訓練、急診小組教學訓練、UGY、PGY等各類技能訓練。臨床技能中心配備完善的模擬診間、加護病房，各項電腦化的心肺復甦術、氣管插管、鼻胃管、導尿管等模型，讓醫護人員練習將所學的基礎醫學知識結合人文關懷，轉化為清晰的臨床邏輯思路，使其在接觸病人之前，就累積充分的臨床訓練經驗。

OSCE測驗是醫師國考資格一環，由衛福部認可的教學醫院、台灣醫學教育學會、衛福部、教育部、考試院考選部組成「醫學臨床技能測驗試務委員會」共同辦理，考生要以「標準化病人（通過認證的病人扮演者）」為對象，進行包括病史詢問、身體檢查、臨床判斷與處理病人狀況、溝通與衛教、態度及專業素養的測試，以及展現簡易臨床技能，2024年本院85名實習醫學生參與OSCE考試，通過率達98.7%。成大醫院為此國家級測驗主辦考場之一，負責整體試務規劃舉辦等事宜。

• 2024年策略目標年度執行成果

• 成醫教學中心

  • 院內教學運作與分工

教學中心為本院一級單位，專責全院教學課程及活動之協調、規劃與執行，秉持「醫學中心訓練品質之推手」之使命，配合醫院的願景與策略，戮力提升教學品質，培養各領域全方位、高素質的醫療專業人才，並與全院各科部建立夥伴關係，攜手完成醫院之教學任務，以實現「成為國內醫學中心一流之教學中心」願景。

中心主任負責確立目標任務、統籌及管理教學業務，由執行長整合、督導教學業務，副主任則協調、辦理中心各項業務，再由教學型主治醫師規劃及執行教學相關工作。教學中心依任務性質設立四組：師資培育組、技能與資訊組、醫學教育組及醫事教育與員工訓練組；並在醫學教育委員會中設有十大教學工作小組：實習醫學生、PGY、住院醫師、醫事職類、臨床技能、POMR、跨專業團隊、EBM、醫學倫理及CBME工作小組。每半年定期召開「員工基本教育訓練檢討會」，追蹤課程執行成果，並依檢討會議修訂年度「員工基本課程教育訓練計畫」內容。2024年醫師培育達成率99.1%，其他職類培育達成率100%；完成125名PGY醫師訓練，完訓率100%，滿意度98%。

• 臨床師資培育

成大醫院鼓勵新進主治醫師主動參與「臨床教師教學訓練課程」，並積極提升全院「全人照護進階教師」的比例，訂有院級的「臨床教師師資培育發展要點」及「成大醫院師資培育計畫」。由教學中心師資培育組考量各職類專業知能發展及臨床照護需求，根據師資培育發展要點及師資培育計畫(內含全人照護)規劃相關課程，包含教學理論與法規、教材製作、教學方法與課程設計、教學評估、溝通與回饋、全人照護醫學教育等，培育專業的醫事教育人才。

教學中心在臨床教師培育中，採用已被廣泛用於教育訓練及人力資源發展領域的「Kirkpatrick model」觀察教師是否真正能將教學方法內化並轉化為日常教學行為，比如採取更有系統性的床邊教學、更有效的回饋策略或主動引導學生改變臨床思維。除了促進教師持續自我反思與精進，透過此評估方式，達到「改變教學行為、提升教育品質」的目標。為肯定致力於教學訓練之教師，本院訂有「教學特優教師與教學績優單位遴選要點」及「教學創新與教學成果發表要點」，透過公開頒獎表揚並核發獎勵金，以提高教學風氣及品質，促進臨床醫學教育及床邊教學、訓練等作業，2024年全人照護臨床教師認證比率達99.4%，進階培訓達22.4%。

• 2024年策略目標年度執行成果